Проект по Нравственно- патриотическому воспитанию (первая младшая группа). Тема: «Моя родина» . Нижневартовск. Тип проекта: педагогический. Продолжительность : апрель- май. Участники проекта: дети первой младшей группы, воспитатели группы, родители воспитанников. Актуальность: Любить Родину – это и знать её. Что может знать о своей стране ребенок, какие знания нужны ему, чтобы первое чувство любви к отечеству стало осознанным и прочным? Прежде всего, ребенку нужно знать о сегодняшней жизни Родины. Дела ребенка дошкольника невелики и не сложны, однако они имеют большое значение для формирования его личности. Нужно поощрять самостоятельную деятельность детей, мотивом которой является желание сделать что - то для коллектива, для детского сада. Цель: Пробудить в ребенке любовь к родной земле, заложить важнейшие черты русского национального характера: порядочность, совестливость, способность к состраданию; приобщить к общечеловеческим нравственным ценностям. Сформировать у детей положительные качества личности. Развивать интерес к обычаям и традициям русского народа. Задачи: Знакомство детей с народным фольклором, с русскими народными подвижными играми. Знакомство с народными музыкальными инструментами, с русскими народными промыслами - матрешка. Развитие игровых, познавательных, сенсорных, речевых способностей, учитывая индивидуальные и возрастные особенности. Воспитание доброты, чувства любви к своим близким, воспитывать бережное отношение к природе. Предполагаемый результат: Заложить основу нравственно- патриотического воспитания детей. Приобщить детей к общечеловеческим ценностям, из которых складывается впоследствии важнейшее чувство – любовь к Родине. Этапы осуществления проекта: 1. Основной (образовательная и практическая деятельность) . Заключительный. 1 этап: - Сбор иллюстраций и фотографий по теме.- Знакомство с новыми подвижными играми.- Разучивание пальчиковых игр.- Подбор литературы. ОО «Познавательное развитие»: - Экскурсия по детскому саду и знакомство с трудом сотрудников.- Беседы «Моя группа», «Мои друзья».- Беседа с детьми о своих мамах.- С/р игра «Дочки – матери».- Беседа «Для чего человеку имя? Ушинского «Вместе тесно, а врозь скучно», «Петушок с семьей».- Игры «Ласковые слова», «Назови ласково».- Цикл бесед «Кого мы называем добрым (честным, вежливым? ОО «Художественно- эстетическое развитие»: - Рисование «Платочки для матрешки», «Платье для мамы».- Лепка «Лучики для солнца», «Баранки с маком для кота».- Рассматривание фотографий «Достопримечательности города».- Рассматривание фотографий членов семьи.- Рассматривание иллюстраций о природе России.- Игры со строительным материалом- строительство улицы города.- Рассматривание предметов народно- прикладного искусства – матрёшек, пирамидок, глиняных игрушек.- Дидактическая игра «Найди матрешку», «Подбери кроватку матрешке».- Знакомство с народными музыкальными инструментами – погремушка, бубен, колокольчик.- Игры на звуковое восприятие «Угадай, на чем играю», «Солнце или дождик? Методическая разработка (младшая группа) на тему: Родительское собрание . Вступительное слово воспитателя Шаниной Е. Я. 2. Викторина на патриотическую тему. Музыкальная пауза (показ видеоролика)4. Игра на развитие вниманию для родителей (составление слов)5. Заключительное слово воспитателей группы. Предварительная работа: 1. Активное внимание родителей к жизни группы помогает дошкольникам быстрее. Педагогами были оформлены папки-передвижки: «Осторожно с укусами. Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, воспитатели группы. Пение песен, заучивание стихов об армии. Папка-передвижка для родителей «Будущий мужчина». Считывать речь детей, Папка-передвижка возрастные особенности детей 2-3 лет слушать воспитателя, рассудить на вопросы, различаться. Интегрированное занятие в первой младшей группе. Специально для родителей адаптационной группы и вновь прибывших детей 1 младшей группы мы организовываем выставку В помощь родителям создали информационные стенды и папки-передвижки по сенсорному развитию и воспитанию детей раннего возраста. Папка-передвижка «Правила поведения за столом». Воспитание у детей второй младшей группы культуры питания: Участники проекта: дети первой младшей группы, родители воспитанников, . Папка-передвижка для родителей «Будущий мужчина». Сложные проблемы патриотического воспитания также могут успешно решаться через формирование у детей чувства работы в первой младшей группе». Октябрь Ноябрь Декабрь. Консультация «Здоровье всему голова». Папка-передвижка «Мама я сам!». Методическая разработка младшая средняя старшая подготовительная группа на тему папка передвижка патриотическое воспитание. Консультация для родителей (папка -передвижка) «Нравственно-патриотическое воспитание детей». Работу по патриотическому воспитанию начали с младшей группы и.Изготовление памяток на тему собрания (приложение 1)2. Консультация для родителей по проблеме патриотического воспитания (приложение 2)3. Оформление папки- передвижки по теме. Викторина (приложение 3)5. Снятие видеоролика. Ход собрания: 1. Вступительное слово воспитателя. Здравствуйте, уважаемые родители! Форма нашей сегодняшней встречи - это патриотизм. Нужно ли воспитывать в детях дошкольного возраста патриотические чувства. Как отвечают некоторые «да зачем, пусть детство почувствуют, да наиграются» так отвечают те, кто не понимает значение слова «патриотизм».(Выкладываем на мольберте слово «патриотизм»)Патриотические чувства нужно начинать воспитывать с дошкольного возраста. Крылатая фраза говорит «все начинается с детства». С младенчества ребенок слышит родную речь, песни матери, сказки которые волнуют, увлекают ребенка, заставляют его плакать и смеяться, показывая ему, что народ считает самым важным богатством: трудолюбие, дружбу, взаимопомощь. Слушая сказки, ребенок начинает любить то, что любит его народ. Пословицы, поговорки формируют начало любви к своему народу к стране. Любовь маленького ребенка к Родине начинается с отношения к самым близким: отцу, матери, бабушки, дедушке, к родному дому, к детскому саду. Очень рано в мир приходит природа родного края: река, лес, поля. От первого общего восприятия ребенка переходит к конкретизации. У него появляются любимые уголки для игры, любимые деревья, тропинки – это все остается родным в памяти на всю жизнь. Так общественное и природное окружение выступает в роли первого педагога, знакомящего ребенка с Родиной. А теперь, уважаемые наши родители поделитесь опытом, как в ваших семьях происходит воспитание таких качеств как, долг, воспитанность, любознательность. Качества необходимые вашему ребенку как человеку . Вы хотели, чтобы ваш ребенок стал . В хорошей семье всегда . Если бы я все могла, то . Семейные традиции это . Какие книги читаете с ребенком . Какие песни поете, стихи читаете? Музыкальная пауза. А теперь уважаемые родители для вас музыкальная пауза (показ видеоролика музыкального занятия)4. Игра на развитие внимания. Ну, а сейчас разобьемся на команды и проверим ваше внимание и словарный запас. Из слова «патриотизм» составить новые слова, чья команда составить больше слов.(Составление слов)5. Заключительное слово воспитателей группы. И в конце мне хотелось бы сказать, чтобы те знания, которые вы получили от своих родителей, бабушек, дедушек которые вы приобрели на своем жизненном пути, дарите своим детям. Чтобы они любили свою Родину и хранили ее культуру. Прививайте любовь к большому с малого. Решение родительского собрания: 1. Способствовать всестороннему развитию личности ребенка в стенах ДОУ и семьи. Родителям принимать активное участие в жизни детского сада. Список литературы: Зенина Т. Н. Родительские собрания в детском саду. Учебно- методическое пособие. Понаблюдайте за работой сотрудников этих учреждений, отметьте ценность их труда. Вместе с ребенком принимайте участие в труде по благоустройству и озеленению своего двора. Расширяйте собственный кругозор. Учите ребенка правильно оценивать свои поступки и поступки других людей. Читайте ему книги о родине, ее героях, о традициях, культуре своего народа. Поощряйте ребенка за стремление поддерживать порядок, примерное поведение в общественных местах. Приложение 2 Консультация для родителей. Доступны ли они в дошкольном возрасте? Можно сказать, что да дошкольнику доступны чувства любви к своей семье, родному краю, городу, родной природе. Это и есть начало патриотизма, который рождается в познании, а формируется в процессе повседневного целенаправленного воспитания. Организация работы по развитию творческих способностей детей в театрализованной деятельности. Разделы: Общепедагогические технологии. Цель: выявить эффективность работы педагогов. ДОУ. Дата проведения: с 2. Создание игровой пространственно- предметной. Радуга”; соблюдение принципов построения развивающей. Проверка календарных планов групп. Диагностика игровой деятельности. Организация игровой деятельности детей и. Работа с родителями. Уголке для. родителей”; выставки специальной литературы “В помощь. Основные формы и методы контроля. Смотр- конкурс сюжетно- ролевой игры. Проверка документации. Анализ календарных. Проверка имеющихся пособий и методических. Наблюдение за игровой деятельностью детей и ее. Наблюдение за руководством игровой. Беседы с детьми, педагогами, родителями. Тестовый контроль знаний педагогов по. Оценочный инструментарий. Положение о смотре- конкурсе “Сюжетно- ролевая. Бланк сбора информации о планировании. Бланк сбора информации об уровне развития. Карточка анализа руководства играми детей. Выводы. Выявление лучшего опыта работы педагогов по. Подготовка пакета методических документов по. Оформление заявки на оснащение групп игровым. Приложениек приказуот “ ” 2. Предметно- развивающая среда построена с. В ДОУ. созданы необходимые условия для развития. Широко представлено наличие. В музыкальном зале имеется ширма для показа. В методическом кабинете имеется в наличии. Особо хочется отметить следующие группы, в. Также видна. эстетика предлагаемых воспитанникам пособий. Это такие группы: 1 младшая, 2 “Б”. Анализ документации педагогических. В группах детского сада планирование работы по. Беседы: подготовительная группа “Что такое. Мы играем в театр”; 2. Постановки- драматизации: 2 “А” младшая. Лесной теремок”, “Коза- Дереза”, “Что. Концерт”; 2”Б” младшая. Курочка- Ряба”, “Концерт для. Изобрази диких животных”. Гуси- Лебеди”, средняя группа: “Дед, баба и. Ряба”, “Репка”; старшая группа: “Три. Айболит”. “Федорино горе”, “Теремок на новый лад”. Волк и семеро. козлят”, “Живот –животок”3. Ситуации общения: Подготовительная группа. Придумать сказку о зайце”, 2”А” и “Б” младшие. Рассказывание сказок по моделям”. Рассматривание иллюстраций. Чтение художественной литературы: “Волк и. Заяц- хвастун”, “Маша и. Теремок”, “Курочка- Ряба”, “Три. Красная Шапочка”, “Репка”. Заюшкина избушка”, “Колобок” Стихи А. Продуктивная деятельность: Рисование. Подготовительная группа - . Использование средств ТСО: средняя группа - . III. С целью изучения уровня развития. В рамках этой недели проходили открытые показы. Живот- животок”, старшая “Теремок. Дед и баба, да. курочка- Ряба”, 2 “Б” младшая “Репка”. В. результате проведенных показов заметна. У детей. проявляется интерес к литературе, театру. Анализ системы работы с родителями по. В групповых родительских уголках имеются. В 1 младшей группе имеется консультация. Я- артист”. Во 2 “А” и “Б” младших группах оформлены. Театр в жизни. ребёнка”, “Игралочка”, “Тук- тук, кто там. Сегодня многие педагоги озабочены поиском. Как сделать каждое. Как научить. ребенка всему, что ему пригодится в этой сложной. Как воспитать и развить. Самым популярным и увлекательным. С точки зрения. педагогической привлекательности можно. Именно театрализованная деятельность. Нашему обществу необходим. Театрализованные игры пользуются у детей. Большое и разностороннее. Огромны. воспитательные возможности театральной игры: ее. Участвуя в ней. дети знакомятся с окружающим миром во всем его. Театрализованная деятельность –. В результате. ребенок познает мир умом и сердцем, выражая свое. В нашем мире, насыщенном информацией и. Это искренний интерес, увлеченность, как со. Взрослый не пытается надеть на себя маску. Взрослый чувствует и понимает, в чем ребенок. В процессе творческого взаимодействия с. Воспитание детей включает и воспитание их. Театрализованная игра (как и любая) должна быть. А. это так важно в нашей жизни! Таким образом, совместная театрализованная. Содержание занятий по театрализованной. Упражнения по дикции (артикуляционная. Задания для развития речевой интонационной.
0 Comments
Leave a Reply. |
AuthorWrite something about yourself. No need to be fancy, just an overview. Archives
July 2017
Categories |